Играя, ученик принимает решение - как действовать, чтобы одержать победу, как выиграть. В игре ученик учится отстаивать свою точку зрения, учится прислушиваться к мнению своих одноклассников. Игра делает разнообразным урок. В игре могут быть задействованы все учащиеся. Она посильна и слабым ученикам. Ребята не боятся ошибиться. Игры лучше проводить в середине урока или в конце урока, чтобы снять усталость.
Одной из главных целей на уроке английского языка является формирование интеллектуальной развитой творческой личности. В связи с этим, на первый план выходят определённые требования к такой личности - креативность, социальная ответственность, обладание развитым интеллектом, устойчивая мотивация познавательной деятельности.
План авторского урока, посвященного празднику Halloween. Прекрасная возможность вовлечения детей в активное чтение, более того, создавая не обычное окружение (отсутствие света в комнате, страх) привлечение особо вялых и незаинтересованных личностей в такое увлекательное занятие как чтение на английском. Рекомендуется проводить уроки начиная с 8 классов.
Внеклассное мероприятие для 6-ых классов «В мире английской грамматики» Цель: повторение и закрепление ранее изученного материала; повысить интерес учащихся к изучению языка. Задачи: Образовательная: повторить пройденный учебный материал в неформальной обстановке при помощи конкурсов. Коммуникативная : помочь учащимся в совершенствовании навыка общения, коммуникативной грамотности, стимулирование учебной мотивации школьников. Развивающая: развивать умение работать в команде ,внимательность и уважение к собеседнику. Воспитательная : воспитывать дружеские отношения в команде, интерес к языку. Оборудование: интерактивная доска ,ватманы, фломастеры, грамоты.
Language aims: to introduce the students the topic “Food and Drink”, revision grammar and lexical themes.
Objectives: Educational: to introduce the students the topic “Food and Drink”, new lexical themes: food and drink, things people want to make something, the ingredients in the recipe, to revise countable and uncountable nouns, is there…? are there …? Have we got …?, some/ any. Communicational: to practice grammatical skills and encourage students to participate in communication on the topic. Developing: to develop the using of lexical, grammatical materials in speech in 3 languages: Russian English, Kazakh, in work in pairs, in role play, grammar puzzle, in speaking, writing (wordchain), enrich the vocabulary (Russian English, Kazakh) languages of the students in the theme “Food and Drink”. Equipment: a video cassette, wordchain, cards, slides.
Данный урок комбинированного типа посвящен развитию репродуктивных речевых навыков и является обобщающим последним уроком в данной теме с использованием проектной методики. Цель урока: закрепить полученные умения и навыки по теме "Royal London".
Обучение лексике на уроках английского языка На уроках английского языка, я уделяю большое внимание лексике. Я считаю, что если ребенок будет знать большое количество слов, он сможет без труда выразить свои мысли, и понять собеседника, который говорит на английском языке. Даже если он не будет знать достаточно грамматических правил составления предложении, но будет знать лексику он сможет логически по смыслу догадаться и понять о чем идет речь. Сам термин «лексика» происходит от древнегреческого ἡ λέξις – «слово», «оборот речи». Лексика - категория лингвистики, наука о языке, изучающая слова и их значения. Лексика - это живой организм, она постоянно, беспрерывно эволюционирует: появляются новые слова, часть слов – исчезает из обихода. Только представьте себе, из скольких языковых истоков формировалась лексика английского языка. Она представляет собой целый симбиоз из слов германского происхождения, - это староанглийский и скандинавский язык; из романских групп языков и диалектов, входящих в италийскую ветвь индоевропейской языковой семьи, - это итальянский, французский, испанский языки, латынь, греческий язык. Представьте, что в английском языке насчитывается около миллиона слов! Около 70 % слов — заимствованные.
Статья "ПОЛИЯЗЫЧИЕ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПОЛНОЦЕННОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ" КГУСО школа-лицей №7, г.Семей Учитель английского языка: Кибатбаева Марина Владимировна
